Цель: Научить человека с начальным уровнем английского свободно общаться с носителями в максимально сжатые сроки.

Миссия: Разработать эффективную методику интенсивного изучения английского языка, которая будет экономить время и деньги клиентов.

Интенсивное изучение английского языка с применением бинауральных бета ритмов. Усиление концентрации, развитие памяти, улучшение внимания и сосредоточенности. Скорость изучения новых слов и языковых конструкций вырастает на 100%.

видео презентация     протестировать   о бета ритмах

Интенсивное изучение англиского

Подпишись на наш youtube канал и смотри как английский становиться твоим вторым родным языком.

Teachers open the door, but you must enter by yourself.

-

How many languages you know - that many times you are a person.

-

A year from now you will wish you had started to learn a language today.

Интенсивный курс английского для эмигрантов.

Купить через систему приема платежей Glopart

Интенсивный курс английского языка для эмигрантов. Курс адаптирован для людей переезжающих на ПМЖ в другую строну, которым в срочном темпе нужно овладеть активным словарным запасом, научиться строить простые предложения, понимать собеседника, воспринимать текстовую информацию на английском языке.

Английский для эмиграции. Интенсивный курс изучения английского разработанный для эмигрантов. Срочно выучить английский, английский для командировок, английский для заграницы, английский язык выучить быстро, интенсивный курс английского языка

Аудитория - английский для эмиграции, заграницы, поиска работы на зарубежных сайтах и прохождения интервью.

  • Курс содержит 30 аудиофайлов выполненных с технологией бета импульсов.
  • Более 100 текстов с переводами, моделирующих ситуации которые могут возникнуть за границей.
  • Грамматика с упражнениями .
  • Инструкции для поиска англоязычного партнера для практики английского языка.
  • Курс даст вам полноценный комплекс знаний, ваше обучение завершиться на уровне Intermediate - Upper.

Купить через систему приема платежей Glopart

Задать вопрос возникший при прохождении курса вы можете написав на почту admin@speedenglish.ru 

Скачайте бесплатную версию. Оцените эффективность метода бета импульсов опытным путем.

За приобретения курса пишите на почту mail@speedenglish.ru

Партнерская ссылка


Для того чтобы данная техника подействовала, вам будет нужно регулярно изучать 50-100 новых слов в день.

Изучайте слова по такой схеме. Прописывайте английские слова, и их перевод пока слова не улягутся в памяти. Затем начинайте повторять их, используя аудиозаписи. Повторяйте их по схеме:

  • ·         через 20-30 минут после первого изучения;
  • ·         через пару часов;
  • ·         на следующий день;
  • ·         через 1-2 недели;
  • ·         через 2-3 месяца после четвертого повторения.

Английский для эмиграции. Интенсивный курс изучения английского разработанный для эмигрантов. Срочно выучить английский, английский для командировок, английский для заграницы, английский язык выучить быстро, интенсивный курс английского языка

Эффект начнет проявляться после 5-7 дней непрерывного изучения. Вы начнете вспоминать английские слова быстрее, чем русские. Этот эффект постепенно перейдет в устойчивый навык. Чтобы укорить позитивные процессы, учебный материал снабжен текстами для переводов, а так же практикой для общения с иностранцами.

Некоторые слова, грамматические конструкции будут повторяться в течение курса.

Для быстрых результатов следует придерживаться следующих правил:

1.      Занимайтесь каждый день.

2.      Если занятия срываются, то, как минимум прослушивайте один файл один раз.

3.      Каждый день, начиная с первого, случайте от 5-10 минут радио ВВС.

4. Последовательно изучайте материал, двигайтесь дальше при 50% освоении. Частые повторы и переводы помогут восполнить пробелы.

5.   Грамматика, связанная с построение вопросов и временных конструкций должна быть доведена до автоматизма. Запрещается думать над тем, какое время выбрать и как его сформировать дольше 3 секунд.

6.      Слушайте как минимум один аудиофайл в день, частота повторов не ограниченна.

7.      Слушайте активно! Старайтесь опережать диктора.

8.      Сначала выучивайте слова/фразы самостоятельно, и только затем приступайте к прослушиванию!

9.      Каждый перевод делайте в обе стороны, сначала с английского потом с русского. Перевод считается освоенным, когда вы понимаете и можете воспроизвестии более 50% текста.

10. Пишите,/звоните иностранцам после прохождения пятого уровня в самоучителе каждый день!

11. Распределяйте ваши усилия следующим образом. 20% повтор, 20 чтение самоучителя и выполнение упражнений, 30% переводы, 30% активное прослушивание аудиофайлов.

12. Заполните моральный контракт, распечатайте его. Он должен быть перед глазами.

13. Пропишите вашу цель, связанную с английским языком и бонусы, которые вы получите от ее достижения.

14. После освоения 6 уровня, запрещается вести с собою внутренний монолог по утрам и перед сном по-русски. Прописывайте 5-10 фраз на английском, которые бы были вам приятны и проговаривайте их + немного импровизируйте.

15.  Аудиозапись с элементами НЛП нужно прослушивать один раз в неделю или реже, можно раз в месяц, эффект будет одинаково положительным. Перед прослушиванием вспомните о человеке, которым вы восхищаетесь, этот человек должен уметь говорить по-английски.

 

 

Изучаемые уровни

 

v Первый

§  Алфавит

§  Артикли

§  Местоимения

§  Вопросы

v Второй

§  Части предложения

§  Типы предложений

§  Обороты There is / There are

§  Прелоги

v Третий

§  Местоимения повтор и новая грамматика

§  Союзы

§  Числительные

§  Глаголы

v Четвертый

§  Таблица неправильных глаголов

§  Have to

§  To be

§  Do

§  Переводы

v Пятый

§  Регистрация в соц. сетях и поиск собеседников

§  Present Simple 

§  Present Continuous

§  Наречия

§  Прилагательные

§  Переводы

v Шестой

§  Общение с иностранцами

§  Past Simple

§  Past Continuous

§  Future Simple

§  Future Continuous

§  Переводы

v Седьмой

§  Общение с иностранцами

§  Past Perfect

§  Past Perfect Continuous

§  Future Perfect

§  Future Perfect Continuous

§  Переводы

v Восьмой

§  Общение с иностранцами

§  Going to во Future

§  Герундий и инфинитив

§  Инфинитив подробно

§  Переводы

v Девятый

§  Общение с иностранцами

§  Фразовые глаголы

§  Предаточные предложения

§  Пассивный залог

§  Прямая и косвенная речь

§  Переводы

v Десятый

§  Общение с иностранцами

§  Модальные глаголы

§  Условные предложения

§  Инфинитив повтор

§  Причастие

§  Переводы

Методика изучения английского SPEED ENGLISH была разработана для людей, решивших переехать в другую страну на ПМЖ, где знание английского является ключевым для успешной адаптации. Однако не менее эффективной данная методика интенсивного изучения английского покажет себя и для людей, поставивших себе цель говорить по-английски в максимально сжатые сроки.

Методика SPEED ENGLISH направлена на интенсивное развитие навыков общения с носителями.

Для того чтобы успешно начать обучение ознакомьтесь с видеопрезентацией. В видеопрезентации вам будет рассказано, какие технологии были заложены в методику SPEED ENGLISH, в какой последовательности скачивать и изучать материалы в зависимости от вашего уровня английского.

Методика изучения английского SPEED ENGLISH гарантирует вам свободное прохождение интервью на английском в посольстве США, при устройстве на работу и общения с тьютером.  От вас потребуется заниматься от 20 часов в неделю.

Для занятия по методике SPEED ENGLISH вам понадобятся:

  • Ноутбук или смартфон.
  • Наушники (обязательно).
  • 3 месяца активной работы от 20 часов в неделю.

Методика интенсивного изучения английского языка Speed English включает в себя ряд эффективных технологий из области психологии, собственные ноу-хау, а так же использует авторские подходы некоторых известных лингвистов и филологов эпохи СССР.

Для того чтобы понять, как работают нижеперечисленные техники посмотрите видео.

Основое нововведение это использование в процессе изучения новых слов и языковых конструкций бинауральных бета римтов.

Используемые техники и подходы к изучению английского языка

1. Мнемоника.

Как компьютер использует двоичный код для хранения данных и извлекает их в удобном для пользователя виде, так и человеческий мозг записывает информацию в определенном порядке, а позже представляет её в специфической форме. Мнемоника использует именно эту технику. Она помогает сохранить информацию в определенном коде, а затем легко её вспомнить.

Мнемоника подразумевает использование простых ассоциаций для запоминания информации. Например, хорошо знакомые вам образы, слова, запахи и другие вещи, которые можно связать с новой информацией

2. Ассоциации. Техника трех пальцев.

Каждое «суеверие» для спортсмена — доступ к положительным ассоциациям, которые встроены в физическую реальность.

Вы тоже можете научиться воплощать позитивные эмоции в физическом измерении. Для этого вы можете использовать технику трех пальцев. Вот пошаговое описание техники:

1. Сначала вы переходите в расслабленное медитативное состояние. Погрузитесь на медитативный уровень при помощи отчета от 3-1 (или 10-1).

2. Затем вы формируете положительную связь, визуализируя желаемый опыт во время пребывания в этом состоянии.

3. И, наконец, каждый раз, когда вам нужно получить ожидаемый результат, вы воплощаете положительные ассоциации в физическом измерении, соединив большой, указательный и средний пальцы вместе. Таким же образом, вы автоматически получите доступ к этой положительной ассоциации, которую ранее запрограммировали и быстро обретете контроль над вашей памятью.

3. НЛП              

В курсах содержится НЛП запись, которая позволяет закрепить "ресурсное состояние", когда вы были успешны и перенести его на процесс изучения английского, а так же устранить блоки и страхи на пути к свободному общению.

3.1. Техника якорения

Раздражитель (якорь) вызывает определенный рефлекс. Раздражитель может быть нейтральным или бессознательным, а реакция — негативной или позитивной. Якоря формируются и усиливаются повторяющимися действиями. Они могут быть установлены умышленно и вызваны вербально, через прикосновение, визуально (через образ), физически (через движение).

Например, чтобы вызывать состояние уверенности, необходимо вспомнить и прочувствовать его, затем сложить ладонь, подогнув большой палец под остальные (физический якорь), произнести слово «уверенность» (вербальный) и представить картину в целом (визуальный). Нужно повторять все это до установления привязки.

3.2. Техника Swish («свист», «взмах»)

В технике Swish вы избавляетесь от раздражителя, мешающего вести себя правильно, это – разрыв паттерна мысли, который ведет к негативным последствиям, а затем – его замена на положительный вариант.

Вы представляете «сигнал», который является частью негативного паттерна, например, когда курильщик тянет к лицу руку с сигаретой. Затем переключаетесь на положительный вариант и представляете здорового и спортивного человека,  в руках у которого сок. Для усиления эффекта стоит использовать звуки. В Swish можно представить исход ситуации и попытаться его избежать, если такой вариант нельзя назвать приемлемым.

К примеру, у вас уже был негативный опыт в изучении языка (в виде откладывания выполнения домашних заданий или полного отказа от них). Эту модель поведения следует разрушить, ведь она ведет к тому, что эффективность занятий существенно снижается.

Используя технику, надо заменить привычный образ действий и картинку, связанную с ним в мозге, на то, как должно быть. Сначала необходимо в подробностях представить свои действия (например, замену выполнения домашнего задания чтением пабликов в социальных сетях). Представлять надо как можно подробнее: со звуками, ощущениями, мыслями. А затем – сделайте то же самое, вызвав в воображении нужный вам вариант действий. И проделайте фокус – крутите картинки, чтобы они поменялись местами.

3.3. Техника уподобления (рефрейминг)

С этой техникой можно менять фокус внимания. В НЛП уподобление — это процесс, где элемент коммуникации представлен так, чтобы варьировать индивидуальное восприятие значений или «структур», созданных словами, фразами и событиями. Иной способ восприятия приведет к новому поведению и реакциям. Уподобление позволит видеть мир по-другому. Данную технику можно считать основой для шуток, мифов, легенд, сказок и большинства креативных способов мышления.

А в изучении иностранных языков можно использовать ее так: при мысли о том, что есть сложное задание, на которое надо потратить немало времени, можно вспомнить о том, что буквально несколько недель назад такая же работа была бы для вас и вовсе непосильной. Значит, прогресс есть!

3.4. Техника актерского проигрывания.

Рассмотрим типичную методику преподавания английского в средней школе с точки зрения использования различных репрезентативных систем и оптимальности этого процесса. Базовых репрезентативных систем всего три: аудиальная (речь и слух), визуальная (зрение) и кинестическая (ощущения). Иногда еще выделяется логическая или цифровая репрезентативная система. Очевидно, что мыслительный процесс, протекающий в рамках какой-либо одной репрезентативной системы, значительно проще и быстрее «транссистемного» процесса, и хороший способ выработки речевых навыков – это такой способ, который исключает «переключения» из системы в систему. А вот теперь вспоминайте среднюю школу. Сначала мы изучаем слова (читаем учебник -  визуальная система), изучаем грамматику (в лучшем случае визуальная система на уровне пространственного воображения, в худшем – логическая, на уровне алгоритмического представления), выполняем упражнения в тетради (все тот же визуально-логический уровень с выходом на кинестетику – ручную писанину)… Где здесь аудиальная система, ответственная за речь? Вот и получается, что наиболее приспособленная для решения лингвистических задач репрезентативная система по сути дела не используется, либо же выполняет роль «второстепенного придатка» не предназначенных для таких задач кластеров головного мозга.

Процесс говорения на английском языке у жертв нашей системы преподавания выглядит примерно так: переводим на английский язык ключевые слова – вспоминаем правила грамматики – формируем предложение в соответствие с подходящими правилами – пытаемся произнести получившуюся лингвистическую конструкцию… Задействованы ВСЕ участки головного мозга. Причем, если нужное правило или слово не удается вспомнить немедленно, тогда все окажется еще хуже, и потребуются многократные переключения от одной системы к другой в поиске подходящего варианта. А ведь в норме речь является бессознательным процессом, и отвечает за нее аудиальная система, которая практически не участвует в говорении по описанной выше схеме. Таким образом, наши школы с их методиками преподавания фактически наносят вред психике учащихся, «привязывая» речь к несоответствующим кластерам; так даже переводу технической документации невозможно научиться.

3.5. Использование архетипов: Воин, Джокер, Любящий. Воин – олицетворяет собой силу. Если у Вас есть сила, как Вы скажете эту фразу? Если Вы – Джокер, то все превращается в игру, в шутку. Скажите ту же фразу из архетипа Джокера. Если Вы – Любящий, то Вы проявляете максимум сострадания, понимания, любви ко всем людям. Повторите ту же фразу из позиции Любящего. 4-й раз повторите фразу с оптимальным сочетанием архетипов, например, всего поровну. 

4. Репрезентативные системы

Для профессионального преподавателя и для сознательного студента важно знать, в каком виде этот самый студент воспринимает информацию наилучшим образом. Здесь речь идет о его репрезентативной системе. Следует понять, к какой модальности тяготеете вы – аудиальной, визуальной, кинестетической, аудио-дигитальной (просто изложение фактов) – и затем структурировать процесс обучения таким образом, чтобы основной упор был на превалирующую модальность. Например, если вы аудиал, то для вас лучшим обучением будет слушание живой речи, если кинестет – возможно, стоит каким-то образом обучаться в движении.

5. Метод Франка

Илья Михайлович Франк, филолог-германист и педагог, разработал особый способ изучения иностранного языка. Этот способ построен на чтении книг, в которых предложения на английском чередуются переводом на русский. Данные подход широко применен в нашей методике. Вам будет предложено сделать более 100 разлиных переводов, моделирующих частые ситуации за границей. Причем переводы в обе стороны с английского на русский и с русского на английский.

Изучение языка таким способом позволяет ученику не отвлекаться каждый раз на поиск нужного слова в словаре, теряя нить повествования. С каждой прочитанной страницей ученик все меньше обращает внимание на русский перевод, и, в конце концов, читает уже без него. С методом Франка вы легко выучите лексику и фразеологизмы и запомните правила построения предложений.

6. Интервальные повторения

Эта техника позволяет лучше запоминать новые слова и понятия. Она заключается в том, что вы должны повторять изученный материал через определенные промежутки времени, причем чем дальше, тем эти промежутки меньше. Например, если вы учите новые слова, то их следует повторить несколько раз на протяжении одного занятия, затем повторить на следующий день. Потом еще раз спустя несколько дней и, наконец, закрепить материал через неделю. В нашей методике данная техника пересекается с техникой бинауральных бета ритмов. 

7. Изучайте контент, а не только язык (форумы)

Преподаватели с большим стажем прекрасно знают, что абстрактное изучение иностранного языка проходит гораздо тяжелее, нежели в случае его применения для освоения какого-либо интересного материала.

8. Методика Владислава Милашевича

Первый впечатляющий опыт связан с методикой Владислава Милашевича. Возможно, потому еще, что в конце 80-х годов я был знаком с ним лично и кое-что усвоил непосредственно от автора. К сожалению, полноценного изданного учебного курса Владислав Милашевич после себя не оставил, но сохранились многие записи его замечательных лекций. Поражало его умение все систематизировать и подавать в понятных схемах и таблицах.

Основные принципы методики Владислава Милашевича:

Системность в изложении материала. Охвачены все ключевые темы языка.

Наглядность. Используются очень понятные, несложные схемы-картинки, которые позволяют быстро усвоить многие сложнейшие разделы грамматики (предлоги, времена и т. д.).

Компактность материала.

Ориентация на скорость усвоения. Методика была «заточена» на обучение научных работников быстро понять (перевести) английский текст, поэтому скорость усвоения – это одна из главных особенностей методики. Всего несколько лекций – и аспирант с почти «никаким» английским был в состоянии понимать непростые материалы в зарубежных журналах и опираться на них при написании диссертаций и статей.

9. Методика Виталия Левенталя

Основные принципы методики Виталия Левенталя:

Честный подход. Никому не обещает ни быстрых успехов, ни легкого обучения. Необходимы ежедневный кропотливый труд и усердие – никакого иного воздействия на подкорку.

Методика ориентирована на наших соотечественников, которые эмигрировали в США, поэтому в ней используются многочисленные местные идиомы, юмор, сленг – словом, все то, что позволяет быстрее «вписаться» в американскую жизнь.

10. Использование бинауральных бета ритмов для улучшения памяти.

11. Метод смены полушарий.

12. Моральный контракт

13. Систематический призыв к действию и фиксация к цели. Запоминание положительного образа.

14. Похвала.

15. Вливание в языковую среду с носителями языка на 2 неделе обучения.

Методика интенсивного изучения английского SPEED ENGLISH была разработана для людей, уезжающих в другую страну на ПМЖ, Интенсивное изучение английского языка с помощью бинауральных ритмов

Английский для эмиграции. Интенсивный курс изучения английского разработанный для эмигрантов. Срочно выучить английский, английский для командировок, английский для заграницы, английский язык выучить быстро, интенсивный курс английского языка